一、在暗室点燃一支熏香，注视这个光点，会看到光点似乎在运动，这是什么现象
在暗室点燃一支熏香，注视这个光点，会看到光点似乎在运动，这是自主运动现象
自主运动（autonomic movement）是似动知觉的主要形式之一。在没有月光的夜晚，当我们仰视天空时，有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动。
我们会误认为它是一架飞机，其实这是由星星引起的自主运动。在暗室内，如果你点燃一只熏香或烟头，并注视着这个光点，你也会看到这个光点似乎在运动。
扩展资料：
似动知觉的主要形式还有
1、φ现象
物体本身并未移动而只是刺激在特定的时间间隔和空间间距条件下交替呈现所产生的运动知觉现象。它是最有代表性的似动现象。
2.诱导运动
诱导运动诱导运动(5张)由于周围其他物体运动，使本来静止的物体看上去在运动。
3.运动后效
大多数运动都会产生朝相反方向的运动后效。典型情况是，当我们注视一会儿瀑布后，将视线移到傍边的悬崖上，悬崖看起来在向上运动。
参考资料来源：百度百科——自主运动
参考资料来源：百度百科——似动知觉
二、幼儿园自主锻炼和自主活动的区别
自主锻炼：自己自由锻炼身体，可自主用任何运动方式。但是局限于锻炼，不能做其他事。
自主活动：自由活动，即表示你做什么事情都可以，玩耍，休息，锻炼或学习都随意。幼儿户外体育锻炼和户外自主游戏的区别，锻炼是注重孩子的身体素质，户外游戏是注重孩子娱乐的，
扩展资料：
“一年之计在于春，一日之计在于晨”。幼儿在园的生活从踏入园内参加晨间户外活动开始。晨间活动开展得好，能使幼儿精神饱满、情绪愉悦地开展一日活动。
立冬将至，为加强幼儿的体格锻炼，增强幼儿体质，发展幼儿走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬和攀登等动作，促进幼儿身心全面发展，幼儿园发动教师与家长自制活动器械投放于各班活动场地，在开展晨间锻炼时，根据孩子不同年龄的体能特征来选择合适的体育器材。
丰富多样的晨间活动，不仅锻炼了幼儿的体格，同时也有助于培养幼儿勇敢、大胆、自信、文明乐群的个性品质。每天早晨，各级组按照幼儿园的户外活动安排表，带领幼儿进行户外锻炼。各班老师们按照幼儿体育活动的目标，设计不同的游戏以及玩法。
三、人们有时会发现夜空的月亮似乎在运动,这种现象叫什么?（自主运动）为什么？
这个应该叫诱发运动，
诱发运动是运动知觉的一种重要形式。由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的错觉现象。
在两个物体中，被看作是图形的物体更倾向于被看作是运动的。而当两个物体同样构成图形时，往往被注意到的那一个物体更倾向于被看成是运动着的。一般来说，诱导运动还有赖于一个无图相对于一个参照物的位置移动。
空中我们看月亮在动，其实是云在动
四、什么是自助运动效应 社会心理学
这个我可以帮你回答一下但是不是书本上的答案。比如说你去快餐店吃饭，是要自己挑选美食的。由于生活节奏过快所以会出现快餐，吃自助餐自我运动的群体过程可以理解为是餐饮业顾客由坐等到自助运动的效应的转变。当下社会快速发展对于网上购物网上自己填单的群体行为就是自助效应。因为去购物如果是超市就是自己选产品。这种群体效应就是自助效应。如果你去饭店吃饭就得厨师给你做而不是自己做饭吃这个就不是自助运动效应现象。
五、什么是自主运动？
i不自主运动是指患者在意识清楚的情况下无目的、不自主、不能控制的动作，比如有的人脸部局部肌肉抽运。自主运动就是自己控制下的运动，希望我的回答您能满意。祝您开心生活！
六、自主运动的生活例子
所谓的自主运动，就是指学生根据自身的条件和能力，对已经掌握或者正在学习的运动内容进行练习。
从心理学的理论角度来看，自主能力的培养是以学生作为自由发展的一个个体为前提的，也就是说人的能动性和主动性是自主发展的主要基础。
从整个小学生自主能力的培养过程来看，往往经历“他助—互助-自助”这一变化过程，这是小学生自主能力发展的一个心理机制。所以培养小学生自主锻炼的能力，也是培养他们终身体育的必要条件。
在我们生活中，有很多自主运动的例子，比如:体育课要上的内容是快速跑。在单调的分组轮换练习快速跑几组后，我感觉到学生的不耐烦和疲劳。虽然快速跑对于低年级的学生来说兴趣还是有的，但多次重复一样枯燥的练习，他们便不再有兴趣。所以，在之后的教学中，我把快速跑的练习以游戏、比赛的形式呈现出来，大家明显的积极性提高，对练习的需求加大，并且，我时不时的还能发现有学生自主组织的类似的活动。在不知不觉中学生便养成了自主锻炼的习惯。
再比如:在三年级前滚翻教学时，有个别学生不会滚翻动作。就不好意思的站在一边观看，当我察觉时就走过去，小声的对她说：“不要紧的，老师在初学滚翻动作时也是不会。老师现在帮助你一下，告诉你一个练习小窍门，保证一学就会。”在我的保护下，轻轻给了一把力，滚翻过去了。当我再次回头看她时，他已主动和同伴一起练习了。
